您当前位置: 首页 > 参政议政 建言献策

关于抢救和修复湛江市校园内历史文物的建议

 
作者:民进湛江市委会   发布时间:2022-03-01 10:09:31

  在漫长的社会发展和学校开办史中,湛江市各县(市、区)的校园内分布了大量的历史文物,有些是记载着地方历史的重要建筑,有些是历史名人、革命先烈办学并留下的重要事迹、史料和文物,具有十分重要的文化价值和教育意义。这些文物,有的已被列为市、县级保护文物,有的曾经进行过小规模维修,但更多的是从未被发掘或给予关注,由于文物处于校园之内,却又不一定划为校产,学校没有权利、没有技术、没有资金进行保护和修复。岁月流逝,文物每天都面临着破旧、损毁、散佚、消失的危险,必须尽快采取措施予以抢救和修复。
  一、校园内文物的基本现状
  一是各地曾经文气聚集,引领教化之宗和风气之先的文庙、学宫。
  吴川市博铺镇博铺小学内的茂山书院为西晋著名军事家王浚将军(206-286)晚年流寓吴川博铺时所建,距今已达1700余年,现门额“茂山书院”为中国首任驻美大使陈兰彬手书。这座书院自创办以来1700多年从未停止办学,直至近几年才不再作为校舍使用,其办学历史可谓举世罕见。
  坐落于徐闻一中校园内的徐闻孔庙创建于元朝大德七年(1303年),明朝洪武三年(1370年)重建,明朝成化三年(1467年)由于倭寇入侵,县城被攻占和烧毁,明朝弘治十四年(1501年)随着宾朴城(徐城)的重新建成又随县治从海安迁回徐城现址一直至今。时至今日仍是整个雷州半岛乃至粤西地区保存得最为完好的一座孔庙。
  位于吴川市吴阳镇吴阳中学的吴川学宫始建于元代至正九年(1348年),2003年被列为湛江市文物保护单位。不过,由于年久失修,建筑物的瓦檐、砖饰等还曾被政府拆去另用,学宫如今破旧不堪,现已成为D级危房,面临随时坍塌的境地。
  位于雷州市雷城一小的雷州学宫又称东圣宫,创建于元至顺三年(1332年),后三易其址。成化十四年(1479年),迁建于府学之西。弘治九年(1497年)复迁于旧址,十七年(1505年)迁于今址。目前也面貌破旧,地砖拱凸,亟待修缮。
  此外,还有位于东海岛东山镇的东海书院,始建于公元1745年(清乾隆十年),也面临危房维修之需。
  二是具有优良传统与革命历史教育意义的学校需要修复。吴川塘缀镇世德中学于1931年在塘缀镇樟山村建成,是著名抗日爱国将领张炎将军为纪念阵亡的堂兄张世德将军创办的,以西方班牙建筑风格为特色,现为吴川市文物保护单位。省政府办公厅于2015年开展对省政协的重点提案《关于把吴川市世德中学列入省级文物保护单位并尽快组织抢修的建议》的督办工作。作为本次提案的发起人和主笔人,肇庆市政协副主席梁伟强年内已是两次到我市实地考察世德中学的保护工作。湛江、吴川两级政府和文化部门已拨款45万元开展前期工作,该文物的修缮保护方案、设计图纸等已初步完成。
  位于东海岛东山镇的觉民小学(创办于1935年)和觉民中学(创办于1942年),位于东海岛民安镇的新民小学(创办于1936年),是东海岛早期革命要地,东海岛第一个中共党支部就诞生于新民小学,依然保留了当年革命活动的原址建筑。
  三是大量留在校园内的古物面临保护抢救。如徐闻一中校门前的宋代古官道;廉江中学校内的“神主厅”(是廉江市内保留下来的唯一的宫殿式建筑物,属县级保护文物);埋藏于雷州市雷城三小地下的西圣宫石鼓等文物,都是研究历史文化不可多得的资源。
  二、主要问题
  一是重视程度不够,这些文物,有的已被列为市、县级保护文物,有的曾经进行过小规模维修,但更多的是从未被发掘或给予关注,贴上“文物”的标签,却任由岁月和风雨对古建筑无情地摧残;二是修缮资金不足,由于文物不同于规模发展的社会事业,每年的市级和县级财政预算几乎都没有列入文物保护的专项经费,致使古建筑修缮无从谈起;三是保护措施不力,由于缺乏对文物的保护专业技能,相关的管理措施、操作规范不清晰,学校无法对古建筑和文物实施有效的专业性保护。

       三、建议

  (一)以县(市、区)为单位,文化、教育部门牵头,立即开展校园内文物资源普查,全面掌握全市范围的校园文物分布和具体数量,逐一进行甄别,并登记造册。
  (二)市人大牵头,根据国家相关法律法规,研究制订关于我市文物特别是校园内文物保护的法规,以利规范管理。
  (三)立即成立由市文广新局牵头,教育、规划、住建、财政、国土资源等部门组成的文物抢救与修复工作机构,研究制订修复规划,列入“十三五”工作计划,全力推进文物抢救与修复。
  (四)把抢救修复文物列入财政预算,设立资金专户,按修复的年度计划拨付使用,提供保障。
  (五)根据古建筑文物的风格,聘请专家,按照“修旧如旧”的原则,对建筑修复进行精密设计,使建筑物恢复原貌,展示风采。
  (六)相关学校要在文化部门与研究机构的帮助下,逐步搜集整理文物档案资料,整理成校本教材等富有教育意义的读本,发挥教育作用。

下一篇:关于落实小区学前学位配套建设,推动学前教育良性发展的建议